Danza en Familia en Reus.


Estos talleres pretenden contribuir al establecimiento y consolidación de un buen vínculo afectivo entre el adulto y el niño. La principal función biológica del vínculo es la de garantizar que el niño/a busque protección cuando se siente angustiado/a. Los padres han de poder proporcionar un entorno social que promueva sentimientos de seguridad y confianza, es decir han de poder facilitar al niño/a una base segura (Bowlby).

La exploración del entorno (a partir del cuerpo, la locomoción, el movimiento y el juego), ayuda a los niños a convertirse en seres humanos competentes, confiados e independientes (el niño/a explora cuando se siente seguro para hacerlo, cuande sabe que hay un adulto que lo protege).

Un niño vinculado de forma insegura tiene mas dificultad para relajarse, jugar y explorar, y por tanto para socializarse, lo cual podrá repercutir en su vida adulta.

Bailar es descubrir y descubrirse, disfrutar del movimiento corporal y de las sensaciones que este nos aporta, es compartir el instante. El cuerpo se ayuda del movimiento espontáneo, creativo y expresivo que no es más que DANZA.

El cuerpo es el primer vehículo  de expresión que tiene el niño para per comunicarse y relacionarse: desde el nacimiento el niño juega con su cuerpo.  

Durante la etapa que comprende los tres primeros años de vida, el niño descubre, experimenta, aprende, actúa, se moviliza y se relaciona a partir y gracias a su cuerpo: Su primer juguete es su propio cuerpo, lo primero que le llama la atención es la cara y el cuerpo del otro, su voz, gestos... aprende a diferenciar a sus padres por el olor, posteriormente será capaz de movilizar todo su cuerpo para conseguir un objeto o un propósito. Hay todo un lenguaje corporal y gestual que interpretamos adultosy niños, un lenguaje donde no hacen falta palabras, aunque estas seran un soporte importante en esta etapa y, más adelante, complementaran el lenguaje corporal.

Hasta los 6 años, todo lo que el niño expresa y comunica lo hace básicamente a través de la expresión corporal y el movimiento. El mundo de los afectos y las emociones tiene una gran importancia, ya que son la fuente de generación de movimiento.

Apoyándonos en los fundamentos de la psicología genética y las investigaciones de Jean Piaget, podemos afirmar que la experiencia motriz y la vivencia corporal son el punto de partida de la inteligencia. El cuerpo está estrechamente liagado al acceso de conocimiento, el cual se adquiere mediante la manipulación de los objetos en el espacio y en el tiempo: el primer instrumento que posibilita el descubrimiento, la exploración y el aprendizaje es el propio cuerpo, que además es el que contiene nuestro ser (nuestros sentimientos, pensamientos y emociones).

 

 


Favoreciendo el vinculo afectivo paterno-filial a través de la danza y el movimiento.



Este taller está basado en la potenciación de la educación de los sentidos (especialmente el kinestésico), la creativitad y la iniciativa del niño. No está basado ni en la ejecución del movimiento, ni en puntos de técnica de danza ni de coreografía.  

El adulto referente y el niño son tratados conjuntamente y el foco está en su relación.  En las sesiones se promoverá la creación de un entorno sotenible, contenedor y seguro para la díada, y así facilitar un clima en el que el niño pueda transformar, gradualmente, estímulos sin sentido aparente en signos significativos.

El Objectivo principal és el de promover el vínculo afectivo entre adulto referente y niño, como una base  desde la cual este pueda investigar, explorar, aprender, relacionarse y crear.


La Danza en familia permite:

- Promover y favorecer el crecimiento socio-emocional del niño a partir de su imagen corporal, su identidad (autoconcepto y autoestima ) y sus relaciones.

- Enriquezer en los niños su lenguaje no verbal y pre-verbal.

- Favorecer las interrelaciones duales.

- Favorecr una mejor relación madre/padre – hijo/a com base para un desarrollo sano del niño, y facilitar la autoestima de la madre o padre en su rol maternal/parental.

- Tomar consciencia de emociones y sentimientos producidos por las sensaciones y expressiones corporales.

- Tomar consciencia de uno mismo a través del cuerpo y su movimiento.

- Utilizar el lenguaje corporal como instrumento para a establiecer relaciones con el grupo.

Esta propuesta se basa en trabajos y experiencias realizadas en la década de los noventa, ochenta y setenta, tanto en los Estados Unidos como en el Reino Unido: (Meekums 1988 y 1990, Kestenberg y Buelte 1977, Murphy 1979, Ostrov 1981, Bell 1984, Graham 1984).

Todos estos trabajos se basan en teorías psicológicas (Bowlby, Winnicott), que ponen especial émfasi en la relación que establece madre e hijo en los primeros años de vida de éste, relación que condicionará la habilidad del niño/a para poder progresar en la consecución de su maduración psicológica, emocional y social.


 

 

 

 

 

 


Olga Villena Fresquet

977 34 33 00 / 661 526 326

olga@nouespiral.org